NEFCISA
NEFCISA

The Music In Africa Foundation (MIAF) is proud to announce its partnership with the Industrial Development Corporation (IDC) as a Strategic Implementing Partner (SIP) for its Social Employment Fund (SEF). Through this collaboration, MIAF is launching a new national programme designed to create jobs, address skills gaps, and strengthen South Africa’s creative industries — in line with the SEF’s overarching goal to generate work for the common good and build community value through employment, social contribution, and inclusive economic participation. Operating under the banner NEFCISA (National Employment Facility for Creative Industries in South Africa), the initiative will recruit and train participants, match them with host organisations, and place a minimum of 1 000 workers across the country. Key Objectives: Support employment and entrepreneurship in the creative industries. Offer skills development and training programmes. Foster partnerships between public and private creative sectors. Promote South African creativity at both provincial and national levels Foster community development through social contribution.

ACCES
ACCES

Chaque année, nous fournissons des informations générales afin de guider les participants dans la préparation de leur voyage. En plus de ce site, des mises à jour importantes seront envoyées par e-mail à tous les délégués inscrits. Assurez-vous de vous inscrire dès que possible. Pour plus d'informations, veuillez contacter [email protected] Continuez à consulter cette page pour plus d'information.  

Gender@Work
Gender@Work

Music In Africa Gender @ Work is a three-year training programme aimed at upskilling and increasing the participation of female professionals in the African music sector. Launched by the Music In Africa Foundation (MIAF) in April 2019, the programme is connected to the MIAF’s ACCES music conference – a pan-African event held in a different African country every year. This connection enables the programme to reach new participants in a different African country every year. The programme marks the beginning of a more concerted effort by the Foundation to support the participation and inclusion of women in all facets of its programmes and the music sector in Africa as a whole. Over the three years, the programme will aim to address gender imbalances in the sector through training, lobbying, facilitating knowledge exchange and dialogues that foster the interest of women. The broader objectives of the programme are to: Provide industry training for women on critical music industry skills, focusing on: Stage management Electronic music production and recording Music business management Technical knowledge Provide an opportunity for both professional and aspiring women to benefit from the Music In Africa network and its broad range of activities in 2019, 2020 and 2021. Provide a solution-based platform in the form of a round table at ACCES with a view to identify challenges, discuss opportunities and lobby for the interests of female practitioners. Offer participants the opportunity to benefit from programmes offered by MIAF’s partners. Increase access to educational materials. Integrate participants in the broader ACCES programme to maximise experience and exposure to the industry. Record and present training materials on the www.musicinafrica.net, including but not limited to tutorials, templates and other best-practice materials. Communicate women-based themes that support the initiatives and messages of the programme. MAIN TRAINING ACTIVITIES Training in first country (Ghana): In the first year, participants will be trained on all aspects of stage management by a team of experienced stage managers from 10 to 17 November 2019. The programme will offer robust classroom training as well as practical, hands-on training in which participants will also be given the opportunity to manage various aspects of the ACCES performance programme. Training in second country: The second training iteration will take place at ACCES 2020 when the programme will diversify its course to include music production lessons and training on other music business topics. A round-table platform will also be introduced to coincide with the ACCES programme. Training in third country: The third training iteration will take place at ACCES 2021 in a different country, offering an advanced course. HOW DO YOU GET INVOLVED?  As a participant, facilitator or trainer: The programme enrolls up to 12 trainees every year. All opportunities are advertised publicly on this website, and will be added to this page. Please keep checking this page for new calls (below under UPDATES & CURRENT OPPORTUNITIES). As a partner Please contact Claire Metais at [email protected]. APPLY The call for applications for 2020 will be announced soon. The Music In Africa Gender @ Work programme is made possible with the support of the Prince Claus Fund, Siemens Stiftung and Goethe-Institut.

Sound Connects Fund
Sound Connects Fund

Pour les praticiens et les organisations culturels et créatifs opérant en Afrique australe, l’accès au financement reste un défi majeur. La pandémie de COVID-19 a également eu un impact massif sur les politiques gouvernementales, les dépenses et l’économie en général, et a vu les dépenses consacrées à la culture reléguées plus bas dans la liste des priorités. De plus, les industries culturelles et créatives citent régulièrement quatre domaines principaux où l’investissement est nécessaire pour la croissance : une visibilité accrue, la mobilité incluant l’accès à de nouveaux marchés, le financement et les structures de soutien.

Music In Africa Live
Music In Africa Live

MUSIC IN AFRICA LIVE Lancé en 2020 pour une durée de 3 ans, Music In Africa Live est une initiative visant à soutenir l'écosystème de la musique africaine face aux contraintes imposées par la pandémie de COVID-19 ; le projet a été lancé par la Fondation Music In Africa (MIAF) en partenariat avec le ministère fédéral allemand des Affaires étrangères, Siemens Stiftung et le Goethe Institut. Plus de 30 aides sont disponibles dans le cadre de la troisième édition de Music In Africa Live, dans 3 catégories :  showcases, renforcement des compétences et plaidoyer, en conformité avec les modalités énoncées.

Instrument Building And Repair Project
Instrument Building And Repair Project

The overarching objective of Music In Africa Foundation’s Instrument Building and Repair (IBR) project is to encourage the formalisation and professionalisation of instrument-making and repair in Africa, especially in relation to indigenous African instruments. Background In 2014, the Music In Africa Foundation (MIAF) identified as one of its focus areas for development the need to encourage young people from music and music-related sectors to consider instrument-making as a career. This need extended itself from the recognition that the making of traditional African instruments is not a widely practiced skill and seems to be limited to the older generation. Traditional African instrument makers are also few and far between, making communication and logistics between teachers and learners an obstacle. When instrument building workshops take place, budgetary constraints do not allow teachers or learners the time to explore the finer details of an instrument. Based on these observations, the MIAF designed and piloted the first IBR workshop at the Dhow Countries Music Academy (DCMA) in Zanzibar in February 2015. In 2016, the foundation received funding from the South African National Lotteries Commission to implement a much bigger version of the project in Johannesburg. The project drew participants from five African countries. 25 students from South Africa, Ghana, Senegal, Kenya and Ethiopia were trained on how to build and repair musical instruments. The instruments that they made were: Traditional Instruments: Umakhweyana and Marimba Conventional Instrument: Dulcimer guitar The workshop culminated in a traditional instruments concert at the Wits Theatre in Johannesburg. It is the MIAF’s aim to roll out similar workshops in as many African countries as possible over the next few years. Objectives Developing awareness of musical instrument makers in Africa with a view to promote their work to a wider global audience. Facilitating the sharing and transfer of skills in indigenous instruments between countries on the continent. Encouraging the formalisation and professionalisation of instrument-making and repair in Africa, especially in relation to indigenous instruments. Helping instrument makers develop their careers. Fostering the rapid monetisation and sustainable development of instrument-making and repair in Africa. Promoting constant exchange of ideas, expertise, experiences and know-how among instrument makers in Africa. Facilitating the identification of existing gaps in the field with a view to contribute new solutions. Facilitating the transfer of knowledge and skills of indigenous instruments between younger and older generations. 2020 edition The MIAF has also announced that multi-instrumentalist and instrument maker Joe Makhanza will facilitate one of the workshops on the building of the kamale ngoni instrument. Kamale ngoni is a kora-like, stringed instrument that originated in West Africa. The instrument contributed to the rise of Wassoulou music in the 1970s and 1990s. Makhanza was born in Giyani in South Africa's Limpopo province. He completed a bachelor of music degree and a post-graduate diploma in arts marketing from Wits University. He is currently completing his masters in ethnomusicology and is a part-time lecturer in African music studies at Rhodes University. He plays the kora, mbira, valiha, masenqo, xiwewe, ngoni ba and xizambi, among others. He also manufactures the aforementioned instruments. The MIAF will confirm more trainers who will join the workshops as well as the other instruments that will be featured in the 2020 IBR programme.  Apply to participate here. Connect with us on Twitter, Instagram and Facebook, and subscribe to our monthly newsletter. The Music In Africa Instrument Building and Repair project is funded by the National Lotteries Commission. It is implemented in partnership with Siemens Stiftung, Goethe-Institut, Wits Theatre and Kaya FM.

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La musique et la spiritualité du mbira au Zimbabwe : apprendre une tradition vivante

09 Mai 2025 - 12:56

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Cet article explore les liens profonds entre la musique mbira, la spiritualité traditionnelle shona et le christianisme au Zimbabwe. À travers une expérience personnelle, l'auteur examine comment la musique mbira sert de pont entre les vivants et les ancêtres, tout en étant un outil éducatif et culturel.

L'instrument traditionnel, le Nhare Mbira.

Il y a près de 20 ans, j’ai rencontré un vieil homme, VaMoyo, dans les rues de Mkoba, dans le district de Gweru, au Zimbabwe, alors que je marchais en jouant de mon nyunga nyunga mbira. Il s’est arrêté et a engagé la conversation, montrant un grand intérêt pour l’instrument que je jouais. Je tendis le mbira à VaMoyo pour satisfaire sa curiosité.

Il ne le joua pas ; il le tint simplement dans ses mains et dit : « …ndedzevanana, dzekuchikoro. Iwe haufaniri kudzidzira mbira » (c’est pour les enfants. Tu n’es pas censé suivre des cours structurés de mbira). Sur ces mots, il m’invita chez lui, non loin de l’endroit où il m’avait arrêté.

Curieux et captivé, je lui rendis plus tard visite avec un ami, pour découvrir qu’il était guérisseur traditionnel. Il nous accueillit dans son dare (cour traditionnelle), et après que nous nous fûmes assis, il me tendit son nhare mbira et dit : « Unofanira kuridza mbira idzi kana wakumbirirwa » (Tu devrais jouer ce mbira, mais à condition que nous demandions la permission...).

Sachant que ce processus impliquait d’invoquer les ancêtres, j’étais partagé entre l’acceptation et l’hésitation. Je lui demandai la grâce de solliciter la permission de mes parents. Lorsque j’annonçai la nouvelle chez moi, ma mère, membre d’une secte apostolique, refusa immédiatement. Cela allait à l’encontre de ses croyances religieuses. La réaction de ma mère n’était pas déraisonnable, car il y a toujours eu une tension entre la religion traditionnelle africaine et le christianisme, tension qui affecte souvent la production et la consommation de musique.

Plus tard, devenu adulte, j’ai rencontré une autre personne douée spirituellement, cette fois-ci issue de l’église de ma mère. Ce que cette personne a dit, combiné à ce que j’ai appris sur moi-même et la musique, m’a conduit à croire, sans aucun doute, que la musique peut servir de canal pour communiquer soit avec les vadzimu (ancêtres), soit avec les ngirozi (anges), selon les croyances de chacun.

J’espère qu’avec cette anecdote personnelle, j’ai réussi à poser le cadre sur l’interconnexion entre la musique, le christianisme et le culte des ancêtres.

La rencontre avec VaMoyo fut mon premier aperçu de la relation complexe entre la musique mbira, la tradition et la spiritualité, une connexion qui continue de façonner ma compréhension de cet art vivant.

On croit souvent que si les ancêtres d’une personne jouaient du mbira, ils reviendront en rêve pour enseigner à leurs descendants comment le jouer. Bien que cette croyance soit ancrée dans la tradition, elle n’est pas universellement vérifiée. D’après mon expérience, tous les joueurs de mbira ne sont pas guidés par la possession ancestrale, et tous les types de mbira ne sont pas destinés à invoquer une connexion spirituelle. Le nyunga nyunga, par exemple, n’est nullement associé à la possession spirituelle ou aux rêves ancestraux. Le nyunga nyunga mbira, associé au Kwanongoma College of Music, est plutôt utilisé dans des contextes éducatifs et de divertissement. Il trouve ses racines au Mozambique, parmi le peuple Nyungwe, et a été introduit au Zimbabwe par Jeke Tapera.

Au départ, le nyunga nyunga mbira comptait 13 lames, mais deux ont été ajoutées par Andrew Tracey et son équipe du Kwanongoma College of Music à Bulawayo, portant le total à 15. Aujourd’hui, il n’est pas rare de trouver un nyunga nyunga mbira avec plus de 15 lames, car les joueurs et les fabricants de mbira continuent d’innover, élargissant à la fois le nombre de lames et la portée de l’instrument. Le fait que le nyunga nyunga soit généralement joué pour le plaisir personnel, l’enseignement ou les performances non spirituelles explique peut-être pourquoi les joueurs sont moins enclins à associer leur pratique à des rêves spirituels.

L’affirmation de VaMoyo selon laquelle le nyunga nyunga est « pour les enfants » ne doit pas être prise au pied de la lettre. Vakuru peut aussi désigner les midzimu (ancêtres), comme le chante Chiwoniso Maraire dans « Vanorapa », un morceau de son album Rebel Woman. Certains des musiciens les plus notables du Zimbabwe, comme le défunt Dumi Maraire, Chiwoniso Maraire et Hope Masike, ont construit leur carrière en jouant du nyunga nyunga. Peut-être que VaMoyo voulait aussi dire que, lorsqu’on se consacre sérieusement à l’invocation des esprits ancestraux, on ne joue pas du nyunga nyunga, mais du nhare mbira.

Aussi appelé mbira dzevadzimu (mbira des ancêtres), le nhare mbira est sans doute l’instrument zimbabwéen le plus reconnu dans le monde. Le nhare mbira est au cœur de la spiritualité traditionnelle shona et est vénéré pour sa capacité à invoquer les esprits (vadzimu), créant un canal pour obtenir des conseils, des bénédictions et des guérisons. Le nom nhare, qui signifie « téléphone », est une métaphore appropriée pour un instrument qui permet aux vivants de communiquer avec les morts lors des cérémonies bira. Ces cérémonies ne sont pas seulement des rassemblements spirituels, mais aussi des moments de préservation culturelle, où musique, danse et traditions orales se rejoignent.

Cependant, il est important de noter que toutes les chansons ne conduisent pas à la possession spirituelle, et qu’aucun joueur ne peut simplement jouer pour provoquer cette possession. Chaque homwe (personne dotée de la capacité d’être possédée) a des chansons spécifiques qui la guident dans la transe. De même, les maîtres joueurs de mbira savent quelles chansons jouer et, selon certains, même quelles lames accentuer pour que la possession ancestrale ait lieu.

Malgré leurs différences, ces deux types de mbira sont désormais enseignés dans les écoles et partagent une organologie similaire. La principale distinction réside dans le nombre de lames : 15 pour le nyunga nyunga et 21 à 24 pour le nhare mbira. Pour les deux mbiras, les lames métalliques sont fixées sur une planche sonore en bois (gwariva), souvent placée dans un résonateur (deze) fabriqué à partir d’une calebasse ou de bois. Les deux types de mbira portent souvent des majaka (capsules de bouteilles) fixés dessus pour produire un bourdonnement percussif caractéristique. Pour le nhare mbira, l’accordage varie, avec des tonalités populaires comme nyamaropa et dambatsoko, chacune évoquant des émotions uniques. Les fabricants de mbira sont soit formés dans des institutions comme la Midlands State University, soit auprès d’artisans villageois.

La meilleure méthode pour apprendre le mbira est l’apprentissage par imitation, où un joueur expérimenté initie un novice à des chansons, en lui enseignant diverses techniques de jeu, rythmes et significations contextuelles des morceaux. Bien que certains joueurs utilisent une notation chiffrée comme aide, cette méthode ne parvient pas à capturer le rythme. Par exemple, deux chansons peuvent partager la même progression mais différer considérablement dans leur rythme, une distinction que la notation chiffrée ne peut transmettre. Un exemple est la chanson "Kashiri Kamambo", qui utilise le mode Nhemamusasa mais comporte une syncope qui la distingue. De plus, la musique mbira n’est pas jouée pour être reproduite note pour note comme une partition. Au contraire, les musiciens de mbira jouent ce qu’ils ressentent, guidés par l’énergie et l’humeur du moment. Cette qualité improvisée est essentielle à l’interprétation du mbira et souligne son lien profond avec les contextes communautaires et spirituels.

Aujourd’hui, certaines des ressources les plus accessibles pour apprendre le mbira se trouvent en ligne, notamment sur YouTube. Cependant, les expériences d’apprentissage les plus authentiques et enrichissantes se trouvent toujours dans les communautés qui possèdent et vivent cette musique. Lorsqu’on découvre le mbira auprès de ses gardiens, on peut constater, comme moi, que le mbira n’est pas simplement un instrument, mais une manière de comprendre le monde.

En réfléchissant à mon parcours avec le nyunga nyunga mbira, je me demande si ses dons peuvent se transmettre après la mort. Si je devais mourir et revenir en tant que shavi, un esprit errant censé accorder des dons aux vivants, la personne que je posséderais rêverait-elle des chansons de nyunga nyunga ? Se réveillerait-elle un jour en sachant instinctivement comment jouer les mélodies que j’ai tant aimées, ou aurait-elle, comme moi, besoin d’un enseignement structuré pour en percer les secrets ? Je n’ai pas de réponse, mais je sais que le mbira, sous toutes ses formes, entretient un lien profond avec ceux qui en jouent.

Dans tout cela, le nhare mbira demeure un pont vers le royaume ancestral, garantissant que leur sagesse et leur présence restent une part durable de nos vies.

Dr Innocent Tinashe Mutero est doublement diplômé en ethnomusicologie et en études de la paix. Ses recherches explorent l’efficacité de la musique dans l’amélioration du bien-être relationnel. Il enseigne l’interprétation du mbira dans le cadre du projet African Music and Dance à l’Université du KwaZulu-Natal.

Cet article a été originalement écrit et publié en anglais dans le cadre du Projet de fabrication et de réparation d’instruments.

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